シラバス参照

授業情報／Course information

科目一覧へ戻る 2019/01/02 現在

授業基本情報
科目名（和文）
／Course		 保育内容Ⅱ（音楽表現）
科目名（英文）
／Course
時間割コード
／Registration Code		 13017501
学部（研究科）
／Faculty		 保健福祉学部
学科（専攻）
／Department		 保健福祉学科子ども学専攻
担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors		 ○岡﨑　順子 , 吉永　早苗
オフィスアワー
／Office Hour		 岡﨑　順子(月曜日５限、５２２７研究室（在室中は他の時間帯も可）)
開講年度
／Year of the Course		 2018年度
開講期間
／Term		 第1クォーター
対象学生
／Eligible Students		 4年
単位数
／Credits		 1
授業概要情報
更新日
／Date of renewal		 2018/03/08
使用言語
／Language of Instruction		 日本語
オムニバス
／Omnibus		 該当なし
授業概略と目的
／Cource Description and Objectives		 領域「表現」は、「感じたことや考えたことを自分なりに表現することを通して、豊かな感性や表現する力を養い、創造性を豊かにする」ことを目指すものである。乳幼児期に育みたい資質能力を理解し、幼稚園教育要領?保育所保育指針?幼保連携型認定こども園教育?保育要領解説に示されたねらい及び内容について、音楽表現領域と関連させて理解を深めるとともに、幼児の発達に即して、主体的?対話的で深い学びが実現する過程を踏まえて具体的な指導場面を想定して保育を構想し、実現する方法を習得する。
履修に必要な知識?能力?キーワード
／Prerequisites and Keywords		 音楽表現　発達　感性　保育環境　指導案　模擬保育　保育の構想　

幼稚園教育要領?保育所保育指針?幼保連携型認定こども園教育?保育要領および、幼児期に育みたい10の姿の理解
履修上の注意
／Notes		 グループに分かれて指導案を作成し、模擬保育とその振り返りを行います。模擬保育では、保育者役を担当する人以外は幼児役を担当し、その年齢の幼児になりきることで子ども理解を深めます。ICTを活用し、ドキュメンテーションやポートフォリオなどの記録、幼児にわかり易い教材や資料の作成を行う。
教科書
／Textbook(s)		 吉永早苗「子どもの音感受の世界ー心の耳を育む音感受教育による保育内容『表現』の探求」萌文書林 2016
吉永早苗他編著「保育内容　表現」光生館　2018
参考文献等
／References		 幼稚園教育要領解説
保育所保育指針解説
幼保連携型認定こども園教育?保育要領解説
自主学習ガイド
／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework		 ICTを活用し、ドキュメンテーションやポートフォリオなどの記録、幼児にわかり易い教材や資料の作成を行ってみましょう。
グループで指導案作成に取り組み、協働して模擬保育を展開することができるよう、自主学習を行ってください。
わらべうたあそび、手作り楽器、弾き歌いなどを通し、教材研究に励みましょう。
資格等に関する事項
／Attention Relating to Professional License		 幼稚園教諭一種免許状?保育士資格取得に必要な授業科目であることに留意すること

【教員免許施行規則に定める科目名】
教職に関する科目（教育課程及び指導法に関する科目）

【各科目に含めることが必要な事項】
保育内容の指導法
備考
／Notes
授業計画詳細情報
No. 単元（授業回数）
／Unit (Lesson Number)		 単元タイトルと概要
／Unit Title and Unit Description		 時間外学習
／Preparation and Review		 配布資料
／Handouts
1 第1回 [音楽表現のねらい及び内容]
幼児教育の基本及び領域「表現」のねらい及び内容について、乳幼児の姿と関連づけて理解する。		 「幼稚園教育要領解説」?「保育所保育指針解説」?「幼保連携型認定こども園教育?保育要領解説 」関連個所の抄読
2 第2回 [音楽表現のねらい及び内容]
幼児の表現する姿を通し、表現活動において育みたい資質?能力について、具体的に考える。		 「保育内容　表現」第１部の精読
3 第3回 [音楽表現のねらい及び内容]
表現活動における「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を具体的に関連付けることを通し、幼児の表現における評価の考え方を理解する。

 「保育内容　表現」第１部の精読
4 第4回 [音楽表現のねらい及び内容]
事例や映像から幼児の心情?認識?思考及び動きなどを考察し、幼児が経験し身に付けていく表現の内容と指導上の留意点を理解する。
 「保育内容　表現」第１部の精読
5 第5回 [音楽表現のねらい及び内容]
幼児期の表現活動と小学校の様々な教科との学びの連続性を理解し、具体的な実践を考える。		 小学校低学年での教育内容を調べる
6 第6回 [インクルーシブ保育における音楽表現]
インクルーシブ保育としての音楽表現の可能性について理解し、具体的な活用を考える。		 事例収集
7 第7回 [音楽表現における保育の動向]
音楽表現における保育実践の動向について知見を深め、保育構想の向上に取組む。		 論文検索
8 第8回 [音楽表現の指導方法と保育の構想]
豊かな感性を育み表現を引き出す言葉掛けについて理解し、具体的な活用を考える。		 「保育内容　表現」第２部の精読
9 第9回 [音楽表現の指導方法と保育の構想]
感性的な出会いの豊かな音環境構成とそこから生まれる表現について、具体的に考える。		 「子どもの音感受の世界」第２部の精読
10 第10回 [音楽表現の指導方法と保育の構想]
情報機器及び教材の活用法について体験的に学び、保育に活用できるアイディアを考える。		 事例収集
11 第11回 [音楽表現の指導方法と保育の構想]
指導案の構造を理解し、音楽的ねらいについて具体的に考え、様々に教材研究を行う。		 「子どもの音感受の世界」第２部の精読
12 第12回 [音楽表現の指導方法と保育の構想]
モデル指導案から保育実践をイメージしたり体験したりして、具体的な援助について考える。		 実践準備（グループ）
13 第13回 [音楽表現の指導方法と保育の構想]
３歳未満児の音楽遊びの指導案を作成し、模擬保育とその振り返りを行う。		 指導案作成と実践準備（グループ）
14 第14回 [音楽表現の指導方法と保育の構想]
３?5歳児の音楽表現の指導案を作成し、模擬保育とその振り返りを行なう。		 指導案作成と実践準備（グループ）
15 第15回 [振り返りと総括]
ドキュメンテーションを作成して保育を振り返り、幼児の心情や思考についての理解を深める。		 レポート
授業評価詳細情報
到達目標及び観点／Learning Goal and Specific Behavioral Viewpoints
No. 到達目標
／Learning Goal		 知識?理解
／Knowledge & Undestanding		 技能?表現
／Skills & Expressions		 思考?判断
／Thoughts & Decisions		 伝達?コミュニケーション
／Communication		 協働
／Cooperative Attitude
1 乳幼児が音楽表現から身につけていく内容と指導上の留意点を理解している。 ○ ○
2 情報機器及び教材の活用法を理解し、保育の構想に活用することができる。 ○ ○ ○ ○
3 指導案の構造を理解し、具体的な保育を想定した指導案を作成することができる。 ○ ○ ○ ○
4 模擬保育とその振り返りを通し、他者と協力して保育を改善する視点を見出すことができる。 ○ ○ ○ ○
5 保育実践の動向を知り、保育構想の向上に取り組むことができる。 ○ ○
成績評価方法と基準／Evaluation of Achievement
※出席は2/3以上で評価対象となります。
No. 到達目標
／Learning Goal		 定期試験
／Exam.		 意欲?態度 ディスカッション 発表 レポート
1 乳幼児が音楽表現から身につけていく内容と指導上の留意点を理解している。 ○ ○
2 情報機器及び教材の活用法を理解し、保育の構想に活用することができる。 ○ ○ ○
3 指導案の構造を理解し、具体的な保育を想定した指導案を作成することができる。 ○ ○ ○ ○
4 模擬保育とその振り返りを通し、他者と協力して保育を改善する視点を見出すことができる。 ○ ○ ○ ○
5 保育実践の動向を知り、保育構想の向上に取り組むことができる。 ○ ○
評価割合（％）
／Allocation of Marks		 20 10 30 40

科目一覧へ戻る