シラバス参照
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| 科目一覧へ戻る | 2020/10/22 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
子どもの保健ⅠＡ |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
Child Healthcare ⅠA |
| 時間割コード ／Registration Code |
13009501 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
保健福祉学部 |
| 学科（専攻） ／Department |
保健福祉学科子ども学専攻 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○藤井 保人 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
藤井 保人(前期-火曜5限-5116研究室 後期-月曜5限-5116研究室) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2020年度 |
| 開講期間 ／Term |
第1クォーター |
| 対象学生 ／Eligible Students |
2年,3年,4年 |
| 単位数 ／Credits |
2 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2020/03/09 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
概略：子どもの健全な成長発達の為に、又子どもの健康問題に対して、子どもや保護者を支援できる専門的な知識を解説する。 目的： 1. 小児における健康の意味を理解し、保育現場における保健活動の重要性を理解する。 2. 小児の心身の健康問題の原因を理解し、適切に対処する為の基礎知識を身につける。 3. 小児の発育の基準値を知り、異常の原因を理解する。 4. 小児の食生活の意義と食中毒を理解する。 5. 小児特有の疾病とその原因と症状、適切な対応を理解する |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
?高校の生物学 ?小児への愛情 ?小児の健康の重要性と、健康に対する責任感 |
| 履修上の注意 ／Notes |
授業中に配布するプリントは要保管 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
「子どもの保健1 」松田 博雄、金森 三枝 編、中央法規出版 |
| 参考文献等 ／References |
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| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
子どもから学ぶ姿勢で、乳幼児に接する機会を多く持つこと。 |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
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| 備考 ／Notes |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1（１） | [生命の保持と情緒の安定、小児の健康と保育の関係] 保育士の保健活動の目的と意義、感染症、集団生活、事故 |
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| 2 | 2（2） | [小児の健康指標と保健水準] 乳児死亡率、新生児死亡率、周産期死亡率、出生率、合計特殊出生率 |
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| 3 | 3（3） | [身体発育の特徴とその評価] 乳児身体発育調査、身長、体重、胸囲、頭囲 |
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| 4 | 4（4） | [小児の臓器と機能発達] 脳の発達、運動発達、精神発達、影響因子、評価 |
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| 5 | 5（5） | [小児の生理機能と生活] 呼吸、消化吸収、脈拍、免疫、視覚、聴覚、睡眠、食事 |
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| 6 | 6（6） | [精神?神経?運動機能の発達の概要] 情緒?情動の発達、認知の発達、人間関係の発達、運動発達の原則、評価 |
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| 7 | 7（7） | [小児の食育と栄養] 食事を楽しむ?興味を育てる、母乳栄養、人工栄養、離乳 |
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| 8 | 8（8） | [食中毒と予防] 細菌の種類と特徴、予防の原則 |
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| 9 | 9（9） | [小児の疾病の特徴と小児期に多く見られる疾病] 保育士の観察力、バイタルサインの特徴、 脱水、発熱、嘔吐、痙攣、下痢 |
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| 10 | 10（10-15 | [小児疾病] 感染症、呼吸器疾患、循環器疾患、消化器疾患、泌尿器疾患、脳神経疾患、運動器疾患、代謝?内分泌?アレルギー疾患、血液疾患、腫瘍性疾患、その他 |
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| 11 | 16 | [期末試験] 範囲：板書と、授業で取り上げた内容に対応した教科書の記述とプリント |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 小児における健康の意味を理解し、保育現場における保健活動の重要性を理解する。 | ○ | ||||||
| 2 | 小児の心身の健康問題の原因を理解し、適切に対処する為の基礎知識を身につける。 | ○ | ||||||
| 3 | 小児の発育の基準値を知り、異常の原因を理解する。 | ○ | ○ | |||||
| 4 | 小児の食生活の意義と食中毒を理解する。 | ○ | ||||||
| 5 | 小児特有の疾病とその原因と症状、適切な対応を理解する。 | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 小児における健康の意味を理解し、保育現場における保健活動の重要性を理解する。 | ○ | |||||
| 2 | 小児の心身の健康問題の原因を理解し、適切に対処する為の基礎知識を身につける。 | ○ | |||||
| 3 | 小児の発育の基準値を知り、異常の原因を理解する。 | ○ | |||||
| 4 | 小児の食生活の意義と食中毒を理解する。 | ○ | |||||
| 5 | 小児特有の疾病とその原因と症状、適切な対応を理解する。 | ○ | |||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
100 | ||||||