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| 科目一覧へ戻る | 2021/09/22 現在 | 
| 科目名(和文) /Course  | 
          未来社会論(自然科学) | 
|---|---|
| 科目名(英文) /Course  | 
          Future Society (Natural Science) | 
| 時間割コード /Registration Code  | 
          00A44902 | 
| 学部(研究科) /Faculty  | 
          共通 | 
| 学科(専攻) /Department  | 
          |
| 担当教員(○:代表教員)
                             /Principle Instructor (○) and Instructors  | 
          ○末岡 浩治 , 野田 祐輔 | 
| オフィスアワー /Office Hour  | 
          
              末岡 浩治(火曜日5時限     2303室)
               野田 祐輔(月曜5限、事前にメールで連絡してください)  | 
        
| 開講年度 /Year of the Course  | 
          2021年度 | 
| 開講期間 /Term  | 
          第3クォーター | 
| 対象学生 /Eligible Students  | 
          1年,2年,3年,4年 | 
| 単位数 /Credits  | 
          1 | 
| 更新日 /Date of renewal  | 
          2021/02/24 | 
|---|---|
| 使用言語 /Language of Instruction  | 
            日本語 | 
| 共通カテゴリ /Category  | 
            自然科学 | 
| オムニバス /Omnibus  | 
            該当なし | 
| 授業概略と目的 /Cource Description and Objectives  | 
            
「授業概略」 近年、人工知能等の情報通信技術、ゲノム編集等のバイオテクノロジーなどの革新的技術の登場により、科学技術は急速に進展し、これまで以上に経済?社会に影響を及ぼしている。また、国際情勢の変化や人々の価値観の多様性などにより、社会の変化が急速に進み、未来の予見可能性が低下している。このような状況下において、変化に柔軟に対応し、様々な課題を解決していくためには、自然科学ならびに科学技術の歴史を学び、未来社会のビジョンをデザインしていくことが重要となる。本講義では、自然科学と科学技術の歴史と未来を論じたうえで、産業界が展望する未来社会について述べる。 「目的」 1. 自然科学と科学技術の主要な歴史を説明できる。 2. 未来社会における科学技術について意見を述べることができる。  | 
          
| 履修に必要な知識?能力?キーワード /Prerequisites and Keywords  | 
            自然科学、科学技術、未来社会 | 
| 履修上の注意 /Notes  | 
	    特になし。 | 
| 教科書 /Textbook(s)  | 
	    
使用しない。 | 
	  
| 参考文献等 /References  | 
	    
授業中に紹介する。 | 
	  
| 自主学習ガイド /Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework  | 
	    自らの専門分野における歴史について学ぶこと。 | 
| 資格等に関する事項 /Attention Relating to Professional License  | 
	    特になし。 | 
| 備考 /Notes  | 
	    
本授業では、以下のアクティブラーニングを採用している。 グループワーク、課題(宿題等)  | 
	  
| No. | 単元(授業回数) /Unit (Lesson Number)  | 
          単元タイトルと概要 /Unit Title and Unit Description  | 
          時間外学習 /Preparation and Review  | 
          配付資料 /Handouts  | 
              
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [自然科学の歴史] 自然科学の歴史について、エポックメイキングな出来事を中心に学ぶ。  | 
                宿題を課す。 | 授業の要点をまとめたプリントを配布する。 | 
| 2 | 2 | [科学技術の歴史] 科学技術の歴史について、エポックメイキングな出来事を中心に学ぶ。  | 
                宿題を課す。 | 授業の要点をまとめたプリントを配布する。 | 
| 3 | 3 | [未来社会における自然科学] 自然科学の今後の発展性について論じる。  | 
                宿題を課す。 | 授業の要点をまとめたプリントを配布する。 | 
| 4 | 4 | [未来社会における科学技術] 科学技術の今後の発展性について論じる。  | 
                宿題を課す。 | 授業の要点をまとめたプリントを配布する。 | 
| 5 | 5 | [産業界が展望する未来社会1] ゲストスピーカーにより産業界の未来を展望する。  | 
                宿題を課す。 | 授業の要点をまとめたプリントを配布する。 | 
| 6 | 6 | [産業界が展望する未来社会2] ゲストスピーカーにより産業界の未来を展望する。  | 
                宿題を課す。 | 授業の要点をまとめたプリントを配布する。 | 
| 7 | 7 | [産業界が展望する未来社会3] ゲストスピーカーにより産業界の未来を展望する。  | 
                宿題を課す。 | 授業の要点をまとめたプリントを配布する。 | 
| 8 | 8 | [産業界が展望する未来社会4] ゲストスピーカーにより産業界の未来を展望する。  | 
                宿題を課す。 | 授業の要点をまとめたプリントを配布する。 | 
| No. | 
                                到達目標 /Learning Goal  | 
                            
                                知識?理解 /Knowledge & Undestanding  | 
                            
                                技能?表現 /Skills & Expressions  | 
                            
                                思考?判断 /Thoughts & Decisions  | 
                            
                                伝達?コミュニケーション /Communication  | 
                            
                                協働 /Cooperative Attitude  | 
                            ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 
                                自然科学と科学技術の主要な歴史を説明できる(A) | 
                            ○ | ||||||
| 2 | 未来社会における科学技術について意見を述べることができる(A) | ○ | ○ | ○ | 
| No. | 
                                到達目標 /Learning Goal  | 
                            
                                定期試験 /Exam.  | 
                            レポート | 宿題 | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 
                                自然科学と科学技術の主要な歴史を説明できる(A) | 
                            ○ | ○ | ||||
| 2 | 未来社会における科学技術について意見を述べることができる(A) | ○ | ○ | ||||
| 
                                評価割合(%) /Allocation of Marks  | 
                            80 | 20 | |||||