シラバス参照
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シラバス参照
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| 科目名／Course: 医療的ケアⅡ／ | |
| 科目一覧へ戻る | 2023/11/02 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
医療的ケアⅡ |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
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| 時間割コード ／Registration Code |
16201001 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
保健福祉学部 |
| 学科（専攻） ／Department |
現代福祉学科 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○若林 美佐子 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
若林 美佐子(月曜日 2コマ目以降 火曜日 2コマ目以降 事前に連絡をくださると確実に在籍しております。) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2023年度 |
| 開講期間 ／Term |
前期 |
| 対象学生 ／Eligible Students |
3年,4年 |
| 単位数 ／Credits |
1 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2023/03/07 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
[授業の目的?ねらい] 医療的ケアを安全?適切に実施するために必要な基礎的な知識?技術を習得する [授業全体の内容の概要] 喀痰吸引、経管栄養における基礎知識を学ぶ |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
医学の基礎知識、危険予知能力、清潔?不潔の科学的考え方 |
| 履修上の注意 ／Notes |
医療的ケアは、医療的ケアⅠ?Ⅱ?Ⅲおよび演習から構成されている。Ⅰ?Ⅱ?Ⅲの講義を履修しなければ演習を履修することができない。 医療的ケアⅡの内容は、厚生労働省により、21時間以上の講義時間を確保することが定められている。 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
最新介護福祉全書13 「医療的ケア」、川井太加子編集、メヂカルフレンド社 |
| 参考文献等 ／References |
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| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
「人体の構造と機能Ⅰ」を復習しておくこと |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
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| アクティブラーニングに関する事項 ／Attention Relating to Active Learning |
アクティブ?ラーニングを実施します。 ?グループワーク?ペアワーク ?ディスカッション ?プレゼンテーション ?振り返り（小テスト、ミニッツペーパー等） ?挙手 ?課題（宿題等） |
| 実務経験に関する事項 ／Attention Relating to Operational Experiences |
介護福祉士の実務経験のある教員が、その実務経験を生かして実践的な学びにつながる教育を行います。 |
| 備考 ／Notes |
本科目は、対面で実施します。状況により、一部リアルタイムオンライン授業で実施する可能性があります。 本科目は、講義20時間1単位 である。 |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1(1) | [ 呼吸のしくみとはたらき] 腹式呼吸、胸式呼吸、内呼吸、外呼吸、呼吸中枢、自律神経 |
予習復習を行うこと | 資料を配布する |
| 2 | 2(2) | [呼吸の異常] いつもと違う呼吸状態と吸引（成人?高齢者?こども）（１）：呼吸の異常 頻呼吸、徐呼吸、喘鳴、気道狭窄?閉塞、下顎呼吸 |
予習復習を行うこと | |
| 3 | 3(3) | [吸引の必要性] いつもと違う呼吸状態と吸引（成人?高齢者?こども）（２）：吸引の必要性 脳血管疾患後遺症、認知症、パーキンソン病、喀痰困難、感染?窒息 |
予習復習を行うこと | |
| 4 | 4(4) | [人工呼吸器と喀痰吸引] 人工呼吸器の概要、メンテナンス、鼻マスク、鼻腔の吸引、口腔内吸引、カニューレ内吸引 |
予習復習を行うこと | |
| 5 | 5(5) | [呼吸器感染症と予防] 感冒、インフルエンザ、肺炎、高齢者肺炎、スタンダードプリコーション、手洗い |
予習復習を行うこと | |
| 6 | 6(6) | [吸引を受ける利用者や家族の気持ちと対応、説明と同意] 利用者の気持ち、家族の気持ち、利用者?家族の気持ちに添ったケア、説明と同意 |
予習復習を行うこと | |
| 7 | 7(7) | [たんの吸引により生じる危険、事後の安全確認] 観察ポイント、ヒヤリハット、報告書、医療職との連携（報告?連絡?相談）とそのポイント |
予習復習を行うこと | |
| 8 | 8(8) | [急変?事故発生時の対応と事前対策] 喀痰吸引における緊急を要する状態、緊急時の対応、事前対策 |
予習復習を行うこと | |
| 9 | 9(9) | [消化器系のしくみとはたらき] 消化器の肉眼解剖、各臓器器官の役割、咀嚼と嚥下の仕組み |
予習復習を行うこと | |
| 10 | 10(10) | [消化吸収とよくある消化器の症状] 消化と吸収の仕組み、嘔気?嘔吐、胸焼け、下痢、便秘、腹痛、 |
予習復習を行うこと | |
| 11 | 11(11) | [経管栄養の知識および経管栄養実施上の留意点] 経管栄養の基礎知識 仕組みと種類、必需物品、清潔?消毒、栄養剤の種類、リスク、起こりうる異常 |
予習復習を行うこと | |
| 12 | 12(12) | [子どもの経管栄養] 適応条件、物品と栄養剤、留意点 |
予習復習を行うこと | |
| 13 | 13(13) | [経管栄養に関連する感染と予防] 症状、感染の原因、手洗い、物品の洗浄、栄養剤の保管、口腔ケア |
予習復習を行うこと | |
| 14 | 14(14) | [経管栄養により生じる危険および急変?事故発生時の対応と事前対策] トラブルの原因と対処法、予防法、ヒヤリハット、在宅経管栄養のリスク |
予習復習を行うこと | |
| 15 | 15(15) | [経管栄養を受ける利用者や家族への対応] 利用者の気持ち、家族の気持ち、利用者?家族の気持ちに添ったケア、説明と同意 |
予習復習を行うこと | |
| 16 | 16(16) | [期末テスト] 板書、プリント、教科書のポイントから出題 |
予習復習を行うこと |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 呼吸のしくみとはたらきの理解。（Ｃ-2） | ○ | ○ | |||||
| 2 | たんの吸引による危険の理解。（Ｃ-2） | ○ | ○ | ○ | ||||
| 3 | 消化器のしくみとはたらきの理解。（Ｃ-2） | ○ | ○ | |||||
| 4 | 経管栄養により起こりうる危険の理解。（Ｃ-2） | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 呼吸のしくみとはたらきの理解。（Ｃ-2） | ○ | |||||
| 2 | たんの吸引による危険の理解。（Ｃ-2） | ○ | |||||
| 3 | 消化器のしくみとはたらきの理解。（Ｃ-2） | ○ | |||||
| 4 | 経管栄養により起こりうる危険の理解。（Ｃ-2） | ○ | |||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
100 | ||||||