シラバス参照

授業情報／Course information

科目名／Course: 専門ゼミナール／
科目一覧へ戻る 2023/11/02 現在

授業基本情報
科目名（和文）
／Course		 専門ゼミナール
科目名（英文）
／Course
時間割コード
／Registration Code		 17007801
学部（研究科）
／Faculty		 保健福祉学部
学科（専攻）
／Department		 子ども学科
担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors		 ○安久津　太一 , 京林　由季子 , 池田　隆英 , 樟本　千里 , デスマレス　エリック , 小畑　千晴 , 高橋　多美子 , 中野　菜穂子 , 新山　順子
オフィスアワー
／Office Hour		 安久津　太一 (前後期とも火曜日3限、及び火曜日11時50分から12時40分（5227研究室）)
京林　由季子(火曜日5限)
池田　隆英(前期?後期ともに，月曜日?３限（5120研究室）
※リモートでの対応も行います。まずは，メール等にてご連絡下さい。)
樟本　千里(月曜日５限（5125室）)
デスマレス　エリック(火曜日１２:00−１３:００)
小畑　千晴(小畑千晴（月曜2限　5113室）)
高橋　多美子(火曜日4限　5217研究室)
中野　菜穂子(月曜日5限)
新山　順子(金曜日５時限　5226研究室)
開講年度
／Year of the Course		 2023年度
開講期間
／Term		 通年
対象学生
／Eligible Students		 3年,4年
単位数
／Credits		 2
授業概要情報
更新日
／Date of renewal		 2023/03/10
使用言語
／Language of Instruction		 日本語
オムニバス
／Omnibus		 該当なし
授業概略と目的
／Cource Description and Objectives		 専門ゼミナールでは、入門ゼミナール、基礎ゼミナールよりも、さらに少人数で学生が希望する指導教員の下で学習を行う。そのため、学生が各教員の研究室の特徴をよく把握できるように事前にガイダンスを行う。専門ゼミナールでは、教員の指導のもとで各自が学習テーマを設定し、既存研究のレビューや演習等を通して課題に取り組む。専門ゼミナールの目的は、教員の専門研究に触れながら、４年次に行う卒業研究を実施するための基礎を養うことにある。
履修に必要な知識?能力?キーワード
／Prerequisites and Keywords		 1年次から2年次で培った研究的な視点や専門的知識を土台とします。
履修上の注意
／Notes		 本ゼミナールの成果が４年次での卒業研究に連動するように、ゼミナールと卒業研究を一体的に考えて履修してください。探究型?対話型、相互の学び合いを期待いたします。
教科書
／Textbook(s)		 各教員から指示します。
参考文献等
／References		 授業中に適宜紹介させていただきます。
自主学習ガイド
／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework		 教員の指導のもと、研究テーマに沿って研究を進めてください。
資格等に関する事項
／Attention Relating to Professional License
アクティブラーニングに関する事項
／Attention Relating to Active Learning		 本授業ではアクティブラーニングを積極的に採用しています。アクティブラーニングの種類は以下の通りです。
?ペアワーク
?グループワーク
?ディスカッション
?プレゼンテーション
実務経験に関する事項
／Attention Relating to Operational Experiences		 別途記載
備考
／Notes		 本授業はその一部をオンラインで実施する場合があります。
授業計画詳細情報
No. 単元（授業回数）
／Unit (Lesson Number)		 単元タイトルと概要
／Unit Title and Unit Description		 時間外学習
／Preparation and Review		 配付資料
／Handouts
1 1 [オリエンテーション]
子ども学の研究の全体像について学ぶ。		 配布資料を予習復習すること。 資料を配布する。
2 2 [研究領域別の研究内容の理解]
子ども学科教員の研究領域別の研究内容について学ぶ。
特に歴史や制度等、理論研究等を中心に学ぶ。		 各自の研究テーマに沿って、研究を進める。 資料を配布する。
3 3 [研究領域別の研究内容の理解]
子ども学科教員の研究領域別の研究内容について学ぶ。
特に臨床的な研究を中心に学ぶ。		 各自の研究テーマに沿って、研究を進める。 資料を配布する。
4 4 [研究領域別の研究内容の理解]
子ども学科教員の研究領域別の研究内容について学ぶ。
特に量的研究を中心に学ぶ。		 各自の研究テーマに沿って、研究を進める。 資料を配布する。
5 5 [研究領域別の研究内容の理解]
子ども学科教員の研究領域別の研究内容について学ぶ。
特に質的研究を中心に学ぶ。		 各自の研究テーマに沿って、研究を進める。 資料を配布する。
6 6 [研究領域別の研究の実施]
子ども学の研究の現状について把握する。		 各自の研究テーマに沿って、研究を進める。 資料を配布する。
7 7 [研究領域別の研究の実施]
子ども学がかかえる今日的課題について把握する。		 各自の研究テーマに沿って、研究を進める。 資料を配布する。
8 8 [研究領域別の研究の実施]
各自の研究テーマに沿って研究を行い、その研究内容を発表し、担当教員の指導を受ける。特にテーマの方向性を定める。		 各自の研究テーマに沿って、研究を進める。 資料を配布する。
9 9 [研究領域別の研究の実施]
各自の研究テーマに沿って研究を行い、その研究内容を発表し、担当教員の指導を受ける。特にテーマに関連する先行研究を収集し検討を行う。		 各自の研究テーマに沿って、研究を進める。 資料を配布する。
10 10 [研究領域別の研究の実施]
各自の研究テーマに沿って研究を行い、その研究内容を発表し、担当教員の指導を受ける。特に先行研究を要約、整理し、批判的検討を加える。		 各自の研究テーマに沿って、研究を進める。 資料を配布する。
11 11 [研究領域別の研究の実施]
各自の研究テーマに沿って研究を行い、その研究内容を発表し、担当教員の指導を受ける。特に研究方法について学ぶ。		 各自の研究テーマに沿って、研究を進める。 資料を配布する。
12 12 [研究領域別の研究の実施]
各自の研究テーマに沿って研究を行い、その研究内容を発表し、担当教員の指導を受ける。特に研究倫理について学ぶ。		 各自の研究テーマに沿って、研究を進める。 資料を配布する。
13 13 [研究領域別の研究の実施]
各自の研究テーマに沿って研究を行い、その研究内容を発表し、担当教員の指導を受ける。特に研究計画書の書き方を学ぶ。		 各自の研究テーマに沿って、研究を進める。 資料を配布する。
14 14 [研究領域別の研究の実施]
研究計画に基づいたプレゼンテーションの準備を行う。		 各自の研究テーマに沿って、研究を進める。 資料を配布する。
15 15 [まとめ]
研究計画に基づいたプレゼンテーションを行う。		 各自の研究テーマに沿って、研究を進める。 資料を配布する。
授業評価詳細情報
到達目標及び観点／Learning Goal and Specific Behavioral Viewpoints
No. 到達目標
／Learning Goal		 知識?理解
／Knowledge & Undestanding		 技能?表現
／Skills & Expressions		 思考?判断
／Thoughts & Decisions		 伝達?コミュニケーション
／Communication		 協働
／Cooperative Attitude
1 研究テーマを設定できる(E)(G) ○ ○ ○
2 既存研究のレビューができる(E)(G) ○ ○ ○
3 卒業研究のテーマを仮設定し、 卒業研究の準備を始めることができる(E)(G) ○ ○ ○ ○
成績評価方法と基準／Evaluation of Achievement
※出席は2/3以上で評価対象となります。
No. 到達目標
／Learning Goal		 定期試験
／Exam.		 レポート 口頭発表
1 研究テーマを設定できる(E)(G) ○ ○
2 既存研究のレビューができる(E)(G) ○ ○
3 卒業研究のテーマを仮設定し、 卒業研究の準備を始めることができる(E)(G) ○ ○
評価割合（％）
／Allocation of Marks		 50 50

科目一覧へ戻る