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授業情報／Course information

科目名／Course: 精神科リハビリテーションⅡ（乐游棋牌_天天棋牌￥游戏下载官网２年度以前入学生用）／Psychiatric Rehabilitation Ⅱ
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授業基本情報
科目名（和文）
／Course		 精神科リハビリテーションⅡ（乐游棋牌_天天棋牌￥游戏下载官网２年度以前入学生用）
科目名（英文）
／Course		 Psychiatric Rehabilitation Ⅱ
時間割コード
／Registration Code		 13021301
学部（研究科）
／Faculty		 保健福祉学部
学科（専攻）
／Department		 保健福祉学科社会福祉学専攻
担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors		 ○大倉　高志
オフィスアワー
／Office Hour		 大倉　高志(火曜日4時限(6605研究室))
開講年度
／Year of the Course		 2024年度
開講期間
／Term		 後期集中
対象学生
／Eligible Students		 保健福祉学科社会福祉学専攻3年,保健福祉学科社会福祉学専攻4年
単位数
／Credits		 2
授業概要情報
更新日
／Date of renewal		 2024/03/01
使用言語
／Language of Instruction		 日本語
オムニバス
／Omnibus		 該当なし
授業概略と目的
／Cource Description and Objectives		 精神障害者の地域移行支援及び医療機関と地域の連携に関する基本的な考え方と支援体制の実際について理解する。精神障害者の地域生活の実態とこれら取り巻く社会情勢及び地域相談援助における基本的な考え方について理解する。地域リハビリテーションの構成と社会資源の活用及びケアマネジメント、コミュニティワークの実際について理解する。地域生活を支援する保健?医療?福祉等の包括的な支援の意義と展開について理解する。
履修に必要な知識?能力?キーワード
／Prerequisites and Keywords		 授業の目的は、精神保健福祉士に求められる援助技術の理論と技術を習得することである。そのために、１）精神障害者を対象とした相談援助技術の展開、２）精神障害者の家族を対象とした相談援助の方法、３）地域を基盤にした支援や展開の考え方について積極的に理解しようとする姿勢を求める。
履修上の注意
／Notes
教科書
／Textbook(s)		 適宜、紹介する。
参考文献等
／References		 「新?精神保健福祉士養成講座 5 精神保健福祉の理論と相談援助の展開Ⅱ」第2版　中央法規
自主学習ガイド
／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework		 精神障害者の地域移行支援及び医療機関と地域の連携に関する報道にも関心を持っておくこと。
精神障害者の地域生活の実態に関心を持ち、これら取り巻く社会情勢に広く目を向けておくこと。
資格等に関する事項
／Attention Relating to Professional License		 精神保健福祉士国家試験の受験資格を得るために履修が必要な科目である。
アクティブラーニングに関する事項
／Attention Relating to Active Learning		 本授業は，アクティブラーニングを採用している。
?グループワーク
?ディスカッション
?プレゼンテーション
?振り返り
?挙手
?課題
実務経験に関する事項
／Attention Relating to Operational Experiences		 本授業の担当教員は，企業，福祉施設，医療機関，地方自治体での実務経験を生かし，授業を展開する。
備考
／Notes		 本授業は感染状況等を考慮し、授業計画を臨機応変に変更する場合がある。本科目は、状況によりオンラインやオンデマンドに変更する場合がある。
授業計画詳細情報
No. 単元（授業回数）
／Unit (Lesson Number)		 単元タイトルと概要
／Unit Title and Unit Description		 時間外学習
／Preparation and Review		 配付資料
／Handouts
1 1 [相談援助活動の展開（１）]
相談援助活動の展開の内容と方法		 授業後の自己学習により自分の関心を深めること 適宜，資料を配付する
2 2 [相談援助活動の展開（２）]
相談援助活動の展開の実際		 授業後の自己学習により自分の関心を深めること 適宜，資料を配付する
3 3 [相談援助活動の展開（３）]
相談援助活動の展開の事例検討		 授業後の自己学習により自分の関心を深めること 適宜，資料を配付する
4 4 [家族調整?支援の実際と事例分析（１）]
精神障害者と家族の関係		 授業後の自己学習により自分の関心を深めること 適宜，資料を配付する
5 5 [家族調整?支援の実際と事例分析（２）]
家族支援の方法		 授業後の自己学習により自分の関心を深めること 適宜，資料を配付する
6 6 [地域移行の対象および支援体制（１）]
地域移行支援の対象と体制、精神保健福祉士の役割		 授業後の自己学習により自分の関心を深めること 適宜，資料を配付する
7 7 [ 地域移行の対象および支援体制（２）]
入院患者の地域移行支援、機関と組織の理解		 授業後の自己学習により自分の関心を深めること 適宜，資料を配付する
8 8 [地域を基盤にした相談援助の主体と対象]
相談援助の主体と対象、体制、事例		 授業後の自己学習により自分の関心を深めること 適宜，資料を配付する
9 9 [地域を基盤にしたリハビリテーションの基本的な考え方（１）]
地域ネットワークとアウトリーチ		 授業後の自己学習により自分の関心を深めること 適宜，資料を配付する
10 10 [ 地域を基盤にしたリハビリテーションの基本的な考え方（２）]
自助団体と家族会		 授業後の自己学習により自分の関心を深めること 適宜，資料を配付する
11 11 [精神障害者のケアマネジメント（１）]
原則と意義、方法
 授業後の自己学習により自分の関心を深めること 適宜，資料を配付する
12 12 [精神障害者のケアマネジメント（２）]
展開過程と多職種連携		 授業後の自己学習により自分の関心を深めること 適宜，資料を配付する
13 13 [地域を基盤にした支援とネットワーキング（１）]
概念と基本的性格		 授業後の自己学習により自分の関心を深めること 適宜，資料を配付する
14 14 [地域を基盤にした支援とネットワーキング（２）]
分析方法と事例検討		 授業後の自己学習により自分の関心を深めること 適宜，資料を配付する
15 15 [ 地域生活を支援する包括的支援の意義と展開]
意義と展開、事例検討		 授業後の自己学習により自分の関心を深めること 適宜，資料を配付する
授業評価詳細情報
到達目標及び観点／Learning Goal and Specific Behavioral Viewpoints
No. 到達目標
／Learning Goal		 知識?理解
／Knowledge & Undestanding		 技能?表現
／Skills & Expressions		 思考?判断
／Thoughts & Decisions		 伝達?コミュニケーション
／Communication		 協働
／Cooperative Attitude
1 １．精神障害者を対象とした相談援助技術の展開について説明できる。(C-2) ○ ○ ○ ○
2 ２．精神障害者の家族を対象とした相談援助の方法について説明できる。(C-2) ○ ○ ○ ○
3 ３．地域を基盤にした支援や展開の基本的な考え方について説明できる。(C-2) ○ ○ ○ ○ ○
成績評価方法と基準／Evaluation of Achievement
※出席は2/3以上で評価対象となります。
No. 到達目標
／Learning Goal		 定期試験
／Exam.		 課題 最終課題
1 １．精神障害者を対象とした相談援助技術の展開について説明できる。(C-2) ○ ○
2 ２．精神障害者の家族を対象とした相談援助の方法について説明できる。(C-2) ○ ○
3 ３．地域を基盤にした支援や展開の基本的な考え方について説明できる。(C-2) ○ ○
評価割合（％）
／Allocation of Marks		 40 60

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