シラバス参照

授業情報／Course information

科目名／Course: 教育課程論／Curriculum Study
科目一覧へ戻る 2025/09/12 現在

授業基本情報
科目名（和文）
／Course		 教育課程論
科目名（英文）
／Course		 Curriculum Study
時間割コード
／Registration Code		 12E10701
学部（研究科）
／Faculty		 保健福祉学部
学科（専攻）
／Department		 栄養学科
担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors		 ○柴田　紗知
オフィスアワー
／Office Hour		 柴田　紗知(火曜５限目)
開講年度
／Year of the Course		 2025年度
開講期間
／Term		 第3クォーター
対象学生
／Eligible Students		 1年,2年,3年,4年
単位数
／Credits		 1
授業概要情報
更新日
／Date of renewal		 2025/02/14
使用言語
／Language of Instruction		 日本語
オムニバス
／Omnibus		 該当なし
授業概略と目的
／Cource Description and Objectives		 学校教育における教育課程の役割?機能?意義を理解したうえで、教育課程全体の見通しを持った、授業計画が立てられるようにする。
履修に必要な知識?能力?キーワード
／Prerequisites and Keywords		 教育課程、新しい能力観、学習指導要領、カリキュラム?マネジメント、カリキュラム評価、年次計画の作成、
履修上の注意
／Notes		 自らが教職になることを想定し、もしも教師だったらどのような生徒であってほしいかを考えながら受講して下さい。
教科書
／Textbook(s)		 「学習指導要領解説総則編(小?中)」(※文部科学省のＨＰ上で入手可能）
参考文献等
／References		 「食に関する指導の手引－第2次改訂版－」 (※文部科学省のＨＰ上で入手可能）
自主学習ガイド
／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework		 学習指導要領を携帯し、授業中にポイントとして解説された部分を逐次復習するようにしてください。また、Webを通じて教育改革に関する報告や答申案などの情報も積極的に取り入れるようにしてください。参照すべきWebサイト等は授業中にお伝えします。
資格等に関する事項
／Attention Relating to Professional License		 栄養教諭一種免許状取得のための必修科目
【教免法施行規則に定める科目名】
　教職に関する科目（教育課程に関する科目）
【科目に含めることが必要とされる事項】
　?教育課程の意義及び編成の方法
　?道徳及び特別活動に関する内容
アクティブラーニングに関する事項
／Attention Relating to Active Learning		 本授業科目では、次のアクティブラーニングを導入する予定である。
?ペアワーク，グループワーク
?グループディスカッション
?振り返り
?課題
実務経験に関する事項
／Attention Relating to Operational Experiences		 該当なし
備考
／Notes		 本科目は、一部をオンライン授業で実施する可能性がある。
授業計画詳細情報
No. 単元（授業回数）
／Unit (Lesson Number)		 単元タイトルと概要
／Unit Title and Unit Description		 時間外学習
／Preparation and Review		 配付資料
／Handouts
1 1 [教育課程論導入(1)]
イントロダクション，学力と新しい能力観の理解，子どもの発達と教育課程		 今後求められる能力とは何なのかを考える
2 2 [教育課程論導入(2)]
教育課程の理論と原理および教科?領域の関係性		 教育課程の代表的な理論について復習する
3 3 [教育課程論導入(3)]
教育改革の戦後史の概観と教育改革の今日的な課題，教育課程と学習指導要領		 教育改革の戦後史と今日的な課題について復習する
4 4 [教育課程論導入(4)]
社会に開かれた教育課程の考え方，カリキュラム?マネジメント		 カリキュラムマネジメントについて復習する
5 5 [教育課程論導入(5)]
カリキュラム評価の理解，小テスト		 知識を教える最良の方法について考えをまとめる
6 6 [教育課程の実践（1）]
食育を題材とする教科書から教育課程を理解する		 技能と態度を教える最良の方法について考えをまとめる
7 7 [教育課程の実践（2）]
食育を題材とする学年指導計画の理解と作成		 目標設定の方法について復習する
8 8 [教育課程の実践（3）]
食育を題材とする学年指導計画の報告とピアレビューの実施		 評価の実践を行う
授業評価詳細情報
到達目標及び観点／Learning Goal and Specific Behavioral Viewpoints
No. 到達目標
／Learning Goal		 知識?理解
／Knowledge & Undestanding		 技能?表現
／Skills & Expressions		 思考?判断
／Thoughts & Decisions		 伝達?コミュニケーション
／Communication		 協働
／Cooperative Attitude
1 学校教育において教育課程が有する役割?機能?意義を理解できる。（D） ○ ○
2 教育課程編成の基本原理及び学校の教育実践に即した教育課程編成の方法を理解できる。（D） ○ ○ ○
3 教科?領域?学年をまたいでカリキュラムを把握し、学校教育課程全体をマネジメントすることの意義を理解できる。（D） ○ ○ ○
成績評価方法と基準／Evaluation of Achievement
※出席は2/3以上で評価対象となります。
No. 到達目標
／Learning Goal		 定期試験
／Exam.		 課題提出 中間テスト 授業貢献度
1 学校教育において教育課程が有する役割?機能?意義を理解できる。（D） ○ ○ ○
2 教育課程編成の基本原理及び学校の教育実践に即した教育課程編成の方法を理解できる。（D） ○ ○ ○
3 教科?領域?学年をまたいでカリキュラムを把握し、学校教育課程全体をマネジメントすることの意義を理解できる。（D） ○ ○ ○
評価割合（％）
／Allocation of Marks		 40 40 20

科目一覧へ戻る