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授業情報／Course information

科目名／Course: 遊びとデザイン／Interaction and Design
科目一覧へ戻る 2025/09/12 現在

授業基本情報
科目名（和文）
／Course		 遊びとデザイン
科目名（英文）
／Course		 Interaction and Design
時間割コード
／Registration Code		 33010601
学部（研究科）
／Faculty		 デザイン学部
学科（専攻）
／Department		 造形デザイン学科
担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors		 ○南川　茂樹
オフィスアワー
／Office Hour		 南川　茂樹(前期：水曜日4限/3304研究室 ＊その他の日時については応相談
後期：月曜日5限/3304研究室 ＊その他の日時については応相談)
開講年度
／Year of the Course		 2025年度
開講期間
／Term		 前期
対象学生
／Eligible Students		 造形デザイン学科3年次生
単位数
／Credits		 1.0
授業概要情報
更新日
／Date of renewal		 2025/02/25
使用言語
／Language of Instruction		 日本語
オムニバス
／Omnibus		 該当なし
授業概略と目的
／Cource Description and Objectives		 “遊び”が、デザイン提案の重要なキーワードになりうる時代、その“遊び”を広義に解釈し、様々な分野に応用できることを学ぶ。なかでも遊びの対象となる玩具、遊具を中心に事例を取り上げ検証し、具体的なデザイン提案を導く。また、行為の遊び以外に、ユーモアや滑稽、風刺、見立て、パロディーなどを含め、イメージからデザインにつなげていく方法を学ぶ。
履修に必要な知識?能力?キーワード
／Prerequisites and Keywords		 普段から、遊びに関する事柄に興味を持ち、調査?収集する癖を付ける。可能であれば、体験する。
履修上の注意
／Notes		 課題制作における施設?機械の使用については、担当の教員の指導を必ず受けること。教室内での作業においても、制作にふさわしい服装で臨むこと。
教科書
／Textbook(s)		 ワークショップ導入時に、プリントを配付する。
参考文献等
／References		 適宜案内する。
自主学習ガイド
／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework		 玩具売場や大型玩具店、保育園や幼稚園等、自主的に視察をし、経験を増やす。
資格等に関する事項
／Attention Relating to Professional License
アクティブラーニングに関する事項
／Attention Relating to Active Learning		 本授業では以下のアクティブラーニングを採用している
?ディスカッション
?プレゼンテーション
?振り返り
?発問
?挙手
実務経験に関する事項
／Attention Relating to Operational Experiences		 該当しない。
備考
／Notes
授業計画詳細情報
No. 単元（授業回数）
／Unit (Lesson Number)		 単元タイトルと概要
／Unit Title and Unit Description		 時間外学習
／Preparation and Review		 配付資料
／Handouts
1 1 [遊びの概念]
遊びとは何か？遊びの道具としての玩具から、遊びを概念的に捉え、遊びを広義に解釈することができることを知る。		 パワーポイントハンドアウト及び課題ワークシート
2 2 [遊びの要素]
行為としての遊びから、概念としての遊びまで、それに関連する様々な要素を学ぶ
3 3 [遊びの道具としてのおもちゃ（玩具）?遊具の種類]
対象、機能、素材の観点からの玩具?遊具の種類を知り、自らの提案に活かす		 文献やカタログ、ネットなどで広く調査する
4 4 [遊びの道具としてのおもちゃ（玩具）?遊具の役割]
機能面に着目して、玩具?遊具の役割を知り、自らの提案に活かす
5 5 [遊びの体験?リサーチ]
市場にある玩具?遊具をリサーチし、いまの現状を知る　行為としての遊びについては、実際に体験してみる		 実際に玩具売場や幼稚園など、玩具?遊具が使われている現場を観察する
6 6?8 [ワークショップ1：遊びの道具を考える]
遊びの道具としてのおもちゃ（玩具）?遊具を提案し、試作を制作する		 実動モデルを念頭に試作を重ねる
7 9 [プレゼンテーションと講評]
提案した作品についてプレゼンテーションを行う		 発表にための資料作りも併せて行う
8 10 [ユーモア、風刺、見立て、パロディー]
概念としての遊びについて学ぶ　デザインソースに成りうる要素が様々に存在することを知る		 パワーポイントハンドアウト及び課題ワークシート
9 11 [遊びの要素を取り入れた事例]
遊びの要素を取り入れた事例を紹介、解説　体系別に分類する		 遊びを取り入れる対象を、様々に検討する
10 12?14 [ワークショップ２：遊びの要素を取り入れた提案]
遊びの要素を取り入れた提案を作品に結びつけ、試作を制作する		 実動モデルを念頭に試作を重ねる
11 15 [プレゼンテーションと講評]
提案した作品についてプレゼンテーションを行う		 発表にための資料作りも併せて行う
授業評価詳細情報
到達目標及び観点／Learning Goal and Specific Behavioral Viewpoints
No. 到達目標
／Learning Goal		 知識?理解
／Knowledge & Undestanding		 技能?表現
／Skills & Expressions		 思考?判断
／Thoughts & Decisions		 伝達?コミュニケーション
／Communication		 協働
／Cooperative Attitude
1 遊びの要素を理解するとともに、その効用を知ることができる ○ ○
2 遊びの精神が造形に影響を与えることを学び、その発想から造形に展開することができる ○ ○ ○
3 “遊び”をエッセンスと捉え、提案を効果的に見せる手法を理解できる ○ ○ ○
成績評価方法と基準／Evaluation of Achievement
※出席は2/3以上で評価対象となります。
No. 到達目標
／Learning Goal		 定期試験
／Exam.		 課題成果物 学習態度
1 遊びの要素を理解するとともに、その効用を知ることができる ○ ○
2 遊びの精神が造形に影響を与えることを学び、その発想から造形に展開することができる ○ ○
3 “遊び”をエッセンスと捉え、提案を効果的に見せる手法を理解できる ○ ○
評価割合（％）
／Allocation of Marks		 80 20

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