シラバス参照
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シラバス参照
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| 科目名／Course: デザイン分析／Design Analysis | |
| 科目一覧へ戻る | 2025/09/12 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
デザイン分析 |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
Design Analysis |
| 時間割コード ／Registration Code |
36002901 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
デザイン学部 |
| 学科（専攻） ／Department |
工芸工業デザイン学科 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○三原 鉄平 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
三原 鉄平(火曜日２限／３３０２研究室) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2025年度 |
| 開講期間 ／Term |
前期 |
| 対象学生 ／Eligible Students |
3年 |
| 単位数 ／Credits |
2.0 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2025/03/07 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
プロダクトやサービスなどのデザイン開発における分析は, 主にユーザー調査プロセス, コンセプト立案プロセス, デザイン評価プロセスで行われている. そのプロセスごとに目的と手段を理解し, 各種分析手法を体験的に学習することで, デザインに関する分析手法を習得する. |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
ユーザー調査, コンセプト立案, デザイン評価 |
| 履修上の注意 ／Notes |
?授業の各回において時系列的に課題があるため, 授業の進捗に遅れないよう課題を行うこと. ?Teamsを通じて資料配布と課題提出を行う. |
| 教科書 ／Textbook(s) |
使用しない |
| 参考文献等 ／References |
日本インダストリアルデザイナー協会編、「プロダクトデザインの基礎 : スマートな生活を実現する71の知識」、ワークスコーポレーション社、2014 乐游棋牌_天天棋牌￥游戏下载官网附属図書館に書籍が所蔵されています。 https://opac.lib.oka-pu.ac.jp/opac/search?q=9784862671738 黒須正明、「人間中心設計の基礎」、近代科学社、2013 乐游棋牌_天天棋牌￥游戏下载官网附属図書館に書籍が所蔵されています。 https://opac.lib.oka-pu.ac.jp/opac/search?q=9784764904439 |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
配布プリントや参考書を読み込み, 不明点の理解に努めること. また授業時間内に終わらなかったレポート等は自主的に仕上げ, 授業の進捗に遅れないこと. |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
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| アクティブラーニングに関する事項 ／Attention Relating to Active Learning |
本授業では以下のアクティブラーニングを採用している ?グループワーク, ペアワーク ?振り返り ?プレゼンテーション ?課題 |
| 実務経験に関する事項 ／Attention Relating to Operational Experiences |
民間企業のデザイン部門に勤務していた経験を生かし、デザインプロセスにおける調査や分析手法ついて、事例を交えながら解説する。 |
| 備考 ／Notes |
本科目は, 一部または全部をオンライン授業で実施する可能性がある．その場合はTeamsとZoomが使用できる環境を用意すること. |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [オリエンテーション?ユーザー調査における分析手法1] オリエンテーション?ユーザー調査における分析手法1 |
定量調査の準備 | 授業スライド |
| 2 | 2 | [定量調査とその演習] 定量調査の体験とフィードバック |
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| 3 | 3 | [ユーザー調査における分析手法2] ユーザー調査における分析手法2 |
定性調査の準備 | 授業スライド |
| 4 | 4 | [定性調査とその演習] 定性調査の体験とフィードバック |
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| 5 | 5 | [ユーザー調査における分析手法3] ユーザー調査における分析手法3 |
ペルソナ法の準備 | 授業スライド |
| 6 | 6 | [ペルソナ法とその演習] ペルソナ法の体験とフィードバック |
||
| 7 | 7 | [コンセプト立案における分析手法1] コンセプト立案における分析手法1 |
ビジネスモデルキャンパスの準備 | 授業スライド |
| 8 | 8 | [ビジネスモデルキャンパスとその演習] ビジネスモデルキャンパスの体験とフィードバック |
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| 9 | 9 | [コンセプト立案における分析手法2] コンセプト立案における分析手法2 |
ロジックツリーの準備 | 授業スライド |
| 10 | 10 | [ロジックツリーとその演習] ロジックツリーの体験とフィードバック |
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| 11 | 11 | [デザイン評価における分析手法1] デザイン評価における分析手法1 |
ヒューリスティック評価の準備 | 授業スライド |
| 12 | 12 | [ヒューリスティック評価とその演習] ヒューリスティック評価の体験とフィードバック |
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| 13 | 13 | [デザイン評価における分析手法2] デザイン評価における分析手法2 |
ユーザー評価の準備 | 授業スライド |
| 14 | 14 | [ユーザー評価とその演習] ユーザー評価の体験とフィードバック |
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| 15 | 15 | [まとめ] まとめ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | デザイン分析手法の概略と必要性が理解できる（C-2） | ○ | ○ | |||||
| 2 | 各分析手法の基礎を実践できる（C-2） | ○ | ○ | ○ | ||||
| 3 | デザインの観点を客観的に説明できる（C-2） | ○ | ○ | ○ | ||||
| 4 | デザイン分析手法を自身の制作に応用できる（C-2） | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
レポート評価 | 学習態度 | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | デザイン分析手法の概略と必要性が理解できる（C-2） | ○ | |||||
| 2 | 各分析手法の基礎を実践できる（C-2） | ○ | |||||
| 3 | デザインの観点を客観的に説明できる（C-2） | ○ | |||||
| 4 | デザイン分析手法を自身の制作に応用できる（C-2） | ○ | |||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
80 | 20 | |||||